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Test de Sindrome de Asperger

Test de Sindrome de Asperger


*Instrucciones*
Marque un número del 0 al 6, donde 0 significa que el enunciado se presenta raramente en el niño/adolescente y 6 significa que el enunciado se presenta frecuentemente en el niño/adolescente.

0 Raramente.
6 A menudo.

1

¿No entiende bien cómo jugar con otros niños? Por ejemplo, le pasan desapercibidas las reglas implícitas de esa interacción social.

2

Cuando tiene tiempo libre para jugar con otros niños, como en el patio del recreo, ¿evita el contacto social con ellos? Por ejemplo, se retira a un sitio apartado o se va a la biblioteca.

3

¿Parece no darse cuenta de las convenciones sociales o códigos de conducta y hace comentarios o actos inapropiados? Por ejemplo, le hace un comentario personal a alguien y no parece darse cuenta de que está ofendiendo.

4

¿Le falta empatía (entendimiento de los sentimientos de los demás? Por ejemplo, no entiende que pedir disculpas ayudaría a la otra persona a sentirse mejor.

5

¿Parece que espera que otra gente sepa de sus pensamientos, experiencias y opiniones? Por ejemplo, no se da cuenta de que alguien no sabe algo simplemente porque no estuvo allí con él para enterarse.

6

¿Necesita demasiado que le tranquilicen cuando algo marcha mal o cambia la situación?

7

¿Le falta sutileza en la expresión de sus emociones? Por ejemplo, el niño demuestra angustia o aflicción desproporcionada respecto a la situación vivida.

8

¿Le falta precisión en su expresión de las emociones? Por ejemplo, no entiende que existen diferentes niveles de expresión emocional apropiados para gente diferente.

9

¿Es indiferente a la influencia social de los compañeros? Por ejemplo, no sigue la última moda en cuestión de juguetes, accesorios o ropa.

10

¿Hace interpretaciones literales a los comentarios de los demás? Por ejemplo, se confunde con frases como “si las miradas matasen”, “estoy muerto de hambre”

11

¿Tiene a veces un tono de voz inusual? Por ejemplo, parece tener un acento “extranjero” o monótono que hace que las palabras claves carezcan de énfasis.

12

Cuando hablamos con él, ¿parece desinteresado en nuestra parte de la conversación? Por ejemplo, no pregunta o comenta nada sobre lo que decimos.

13

En una conversación, ¿tiende a mantener menos contacto visual de lo que cabría esperar?

14

¿Su discurso es pedante o demasiado preciso? Por ejemplo, habla de una manera muy formal, como un “diccionario andante”.

15

¿Tiene problemas para reconducir una conversación? Por ejemplo, si no entiende algo y se siente confuso, no pide aclaraciones sino simplemente cambia a un tema familiar o tarda muchísimo tiempo en responder.

16

¿Lee fundamentalmente libros de divulgación, sin estar interesado en los de ficción? Por ejemplo, lee ávidamente enciclopedias y libros científicos, pero no se siente atraído por los libros de aventuras.

17

¿Tiene una memoria a largo plazo excepcional para hechos y sucesos? Por ejemplo recuerda matrícula del coche del vecino durante años o recuerda con toda claridad escenas sucedidas muchos años atrás.

18

¿No desarrolla juegos imaginativos con otros niños? Por ejemplo, cuando imagina situaciones de juego, no incluye a otros niños o se encuentra confuso con las situaciones imaginadas de otros niños.

19

¿Está fascinado por un tema en particular y recoge ávidamente información o estadísticas sobre ese tema? Por ejemplo, el niño se convierte en una enciclopedia andante sobre vehículos, mapas o resultados de las ligas deportivas.

20

¿Se enfada demasiado ante cambios en su rutina y expectativas? Por ejemplo, se pone nervioso si se le lleva a la escuela por otro camino.

21

¿Elabora rutinas o rituales que debe finalizar para estar tranquilo? Por ejemplo, alinear juguetes antes de irse a la cama.

22

¿Tiene poca coordinación motriz? Por ejemplo, le cuesta agarrar una pelota al vuelo.

23

¿Tiene un modo extraño de correr?

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